作为一名在海淀崛起实验学校工作了八年的教师，每天清晨站在教学楼前迎接学生，看着他们背着书包穿过紫藤花架时的笑脸，总让我想起2015年初到学校时的场景。那时这所位于海淀区上地科技园区旁的学校刚完成扩建，红砖教学楼搭配着开放式阅读角，走廊里随处可见学生的科创作品和艺术画作，空气中都弥漫着探索与成长的气息。八年过去，这所年轻的学校就像门口那棵不断向上生长的白杨树，用扎实的教育实践在海淀教育版图上书写着独特的篇章。

在课程设置上，我们始终坚持"根基+生长"的理念。国家课程夯实基础的同时，每个年级都开设了四十余门特色选修课。记得去年春天，五年级学生王梓涵在"校园植物志"课程中，通过持续观察教学楼后墙的爬山虎，撰写的观察报告获得了北京市青少年科技创新大赛二等奖。这样的故事在学校每天都在发生：机器人社团的同学们在老师指导下自主编程的机械臂能精准分拣物品，戏剧社排演的原创课本剧《论语新说》在区里巡演时座无虚席，而"二十四节气农耕课"上，孩子们亲手种植的蔬菜成熟后，会被做成爱心餐送给社区老人。这些课程就像看不见的根系，默默滋养着每个孩子的兴趣与潜能。

教师团队的成长是学校发展的核心动力。每周三下午的"教学沙龙"是老师们最期待的时光，大家围坐在一起研讨"如何让数学公式变得有温度"，分享"用历史故事激活文言文课堂"的小妙招。去年刚入职的年轻教师小林，在师傅的带领下开发了"非遗剪纸与几何图形"融合课程，把传统文化与数学思维巧妙结合，这门课现在成了全校的热门选修课。我们常说，在这里每个老师都是教育的创造者，而不是知识的搬运工。正是这样的教研氛围，让学校的教学质量连续五年保持海淀区同类学校前列。

最让我感动的是学校对每个孩子的尊重与包容。去年转来的自闭症学生小宇，刚入学时总是躲在教室角落。现在每天课间，他都会主动去生物实验室帮李老师照料那缸金鱼，这是他在"生命教育课"上找到的兴趣点。学校特意为有特殊需求的学生组建了"成长伙伴"计划，由心理老师和志愿者学生共同提供支持。操场上，每天放学后都有不同的运动社团在训练，篮球场上挥洒汗水的少年，跳绳队里轻盈跳跃的身影，还有武术社团中气十足的呼喝声，构成了最动人的青春交响曲。每个孩子都能找到属于自己的舞台。

如今站在学校的天文台顶，望着远处中关村科技园区的璀璨灯火，我常常会想：教育的真谛或许就像这星空与大地的对话，既要仰望星空培养远大志向，又要脚踏实地关注每个生命的成长。海淀崛起实验学校用七年的时间证明，真正的教育崛起不在于规模的扩张，而在于能否让每个走进校园的孩子，都能在这里找到热爱的方向，收获成长的力量，成为眼里有光、心中有梦的人。这或许就是我们作为教育者，送给这个时代最好的礼物。